“今年高考題并不難，但是甘肅考生的分數(shù)并不高，我認為主要是因為課堂教學還沒有真正與‘新課改’接軌。”7月3日，甘肅省白銀市實驗中學教務主任張曉春告訴記者。

　　張曉春是全國優(yōu)秀教師，研究“新課改”頗有心得，在白銀市實驗中學全體老師的努力下，該校今年高考二本上線率突破歷史記錄，有大幅度提高。

　　張曉春解讀稱，2013年高考完全體現(xiàn)了“新課程”的精神，考察學生能力，提供眾多材料，讓學生篩選、分析、整理、選擇，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。“雖然仍有部分考試內容照顧原先基本課程內容，但在考察能力這一點上已經體現(xiàn)的相當明顯。”

　　據了解，2012年甘肅高考分數(shù)線第一批次理科為517分，文科為533分。而今年，本科第一批次理科錄取為489分，文科為503分。均下降30分左右。

　　日前，有專家分析稱，甘肅省高考分數(shù)線大幅度下降主要原因有兩點，其一是甘肅省今年高考報名人數(shù)較去年減少1.2萬余人，但招生計劃增加1.7萬余名計劃；其二，今年是甘肅省新課改后的首次高考，由于題型發(fā)生變化，所以整體難度稍有增加。

　　張曉春說，歸根到底，學生們的思維能力還沒有被培養(yǎng)起來。他舉例稱，今年語文試題考記憶的只有三處，其他都是閱讀能力考察，而學生們閱讀不仔細，提筆就答，沒有充分體現(xiàn)思維的深度和廣度，因此分數(shù)偏低。

　　記者了解到，高考后，甘肅省內諸多學校圍繞試題研討，許多老師認為，高考作為教育的“風向標”指明，現(xiàn)行課程方式必須變革。

　　白銀市實驗中學是甘肅省首批“新課程實驗樣本學校”，經過時間、探索和創(chuàng)新，摸索出“四維課堂”教學模式。目前該模式也引起其他學校關注，互相學習探討。

　　張曉春解釋道，所謂四維課堂觀察法，是指從學生學習、教師施教、課程性質、課堂文化四個維度關注課堂建設狀況的課堂觀察方法，其核心是促成學生自主學習、開拓思維，適應高考新模式。

　　學生李平說，現(xiàn)在的課堂形式與以前大為不同，老師不再采用題海戰(zhàn)術，我們的學習時間也調整了結構，增加了預習的分量，上課時我們積極討論，把自己討論的成果展現(xiàn)在黑板上，闡述自己的思維模式，比起原先的“死讀書”，我更喜歡現(xiàn)在這樣自主學習。

　　教師張振鑫表示，對老師而言，改變傳統(tǒng)教學模式，與“新課程”接軌迫在眉睫，“這要求我們對課堂有更高的掌控能力，不浪費時間，充分給予學生展示的舞臺，自己退居‘引導’作用的平臺。”張振鑫認為，“新課改”是對當下所有老師能力的一次挑戰(zhàn)。(完)

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