備受關(guān)注的四川大學首屆“卓越教學獎”近日揭曉，10位教師分享殊榮，文新學院教授謝謙獲一等獎，將獲50萬元獎金。社會熱議的百萬元巨獎特等獎空缺。

　　此前，川大最高獎金100萬元重獎一線本科教學教師的消息不脛而走，引發(fā)師生及社會的熱議。贊同者認為鼓勵從事一線教學的教師，是進步。而部分人也質(zhì)疑：設(shè)立教學大獎，是一次危機公關(guān)嗎？難道獲獎和未獲獎教師之間的差距真有100萬元、50萬元？

　　對于不同的聲音，川大從多個側(cè)面給出答案：對一線教師的獎勵就是要構(gòu)建專注教書育人的大環(huán)境；對教師的獎勵以前一直都有，這次重獎后，還會有更多的一線教師獲得大獎。

　　重獎一線教師——對過去獎勵的一種延續(xù)

　　對于一項教學獎突然被社會關(guān)注，川大教務(wù)處處長張紅偉有些始料不及。她說：“對于川大這樣的高校，歷來對教學和科研都很重視，對一線教師的獎勵從未中斷過。”在她提供的名單中，教學名師獎、青年骨干教師獎等針對一線教學且長期堅持的獎項超過20項。

　　張紅偉說：“受關(guān)注可能因為過去的教學獎側(cè)重表彰，而這次在校友及企業(yè)的捐助支持下，獎金額高。”

　　據(jù)介紹，川大“卓越教學獎”謀劃已久。兩年前，川大便一直在尋求資金重獎一線教師。去年，川大獲得捐助，其指定用途就是獎勵一線教師。去年5月，川大校務(wù)會議決定將每年進行一次“卓越教學獎”的評選，每次獎金額280萬元，其中最高獎為100萬元。實際上，重獎一線教師，國內(nèi)高校已多有先例，浙江大學等已經(jīng)為一線教師頒發(fā)過100萬元的大獎。

　　此后，川大召開了多次師生廣泛參與的“卓越教學獎”評選座談會。去年12月，當川大首屆“卓越教學獎”正式開評并被師生熟知的時候，恰逢川大青年教師周鼎在微博上發(fā)表《自白書》，痛陳高校教學、科研、職稱評審中的各種弊病。這也是外界把首屆“卓越教學獎”與危機公關(guān)相聯(lián)系的原因。

　　公正評獎——倡導(dǎo)的是正確導(dǎo)向

　　為何網(wǎng)絡(luò)上有不同的聲音？川大就此作的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)師生都支持這樣的重獎，認為這是真正鼓勵教師重視一線教學。對重獎有意見的原因多是認為拿學校的資金亂用，質(zhì)疑評獎能否保證公平公正公開。

　　在川大黨委宣傳部部長高中偉看來，消除社會的疑慮，其關(guān)鍵是要客觀公正地評獎。

　　作為一項每年持續(xù)的常規(guī)性教育教學獎勵基金，川大的目標是要大力表彰師德高尚、教學卓越、學術(shù)杰出的一線教師。

　　為保障評選公開、公正、透明，學校專門成立“卓越教學獎”評審委員會，由院士代表、校督導(dǎo)專家代表、各學科專家代表、校友代表及學生代表等共35人組成，校領(lǐng)導(dǎo)不在其中，并且規(guī)定學校中層以上人員不得參加評選。

　　高中偉介紹，通過教師自薦、師生聯(lián)名推薦、學院推薦、校教學督導(dǎo)委員會或教學管理部門推薦等多種方式，一共推出了96位候選教師。今年1月，評審委員會第一輪評審會評議，遴選出30名教師進入宣傳展示和深入考察階段。在此基礎(chǔ)上，評審委員會通過聽課、座談等環(huán)節(jié)遴選出15名教師進入網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)投票作為重要的參選依據(jù)。

　　網(wǎng)絡(luò)投票為實名投票，師生通過“校園一卡通”號登錄專門設(shè)立的投票網(wǎng)站，網(wǎng)站瀏覽總數(shù)高達5.5萬余次。

　　此次評選的評審組長石碧院士介紹，評審組對所有候選人的師德、師風、學術(shù)修養(yǎng)進行了廣泛調(diào)查了解。進入最后的評獎等級時，采用無記名投票方式進行。其中，獲得一、二等獎的教師，必須要得到所有評審專家人數(shù)三分之二以上的贊同，獲得三等獎的老師，則要達到一半以上評委們的贊同。

　　“教師一輩子都在默默無聞地工作，不會有驚天動地的事情。”石碧表示，“這種獎勵，是對優(yōu)秀教師的一種肯定，更是對學生成長的一種關(guān)切。”

　　獲得一等獎的謝謙教授一直向全校學生講授中華文化課文學篇。他上課，沒有人睡覺，也沒有人做作業(yè)，只有歡笑聲和掌聲。早在2011年，謝謙便榮獲川大首屆“最受學生歡迎教師獎”。

　　參與評選的校友代表、成都中醫(yī)藥大學黨委書記馬躍榮說：“研究型大學重視教學值得稱道，而且程序科學公正，樹立了好的導(dǎo)向。”

　　評價導(dǎo)向——教師是第一身份

　　為何這次百萬大獎空缺？張紅偉解釋，評審組嚴格按照評審規(guī)則通過審查材料、分組討論、大會評議、投票表決等環(huán)節(jié)，這次候選者中沒有人獲得三分之二以上評委的支持，“但并不代表川大沒有這樣的教師！”

　　事實上，川大針對研究型大學一定程度上存在的“重科研、輕教學”的傾向，明確提出了“教師是第一身份”的評價導(dǎo)向，出臺激勵教師專注教育教學的政策，為專注教學的教師開辟晉升的綠色通道，迄今已有150多人因此獲得了高級職稱。“卓越教學獎”就是要讓長期從事本科教學的優(yōu)秀教師的辛勤勞動得到充分肯定與尊重，構(gòu)建起專注教書育人的大環(huán)境。這樣的導(dǎo)向確定，川大便義無反顧。

　　川大校長謝和平院士說：“通過各種激勵措施，就是希望我們的教師多一點時間留在校園，多一點時間投入教學，多一點時間與學生交流。”(李曉東 危兆蓋)