8月19日，臺灣“立法院”臨時會三讀通過“兩岸人民關(guān)系條例”、“大學(xué)法”及“�？茖W(xué)校法”（簡稱“陸生三法”）部分條文修正案，標(biāo)志著臺當(dāng)局將正式有限度承認(rèn)大陸學(xué)歷，并開放大陸學(xué)生赴臺就讀大專院校。這是兩岸關(guān)系和平發(fā)展格局不斷深化的必然結(jié)果，將開啟兩岸教育產(chǎn)業(yè)合作的新篇章，為深化兩岸青年互動、增進(jìn)兩岸文教交流、改善兩岸關(guān)系注入新活力，被島內(nèi)譽(yù)為兩岸交流“劃時代的里程碑”。

　　一、兩岸關(guān)系大幅改善、大陸長期積極推動、島內(nèi)各界強(qiáng)烈呼吁的結(jié)果

　　“陸生三法”修正案通過后，臺當(dāng)局承認(rèn)大陸學(xué)歷、開放陸生赴臺就學(xué)終于獲得法源，臺“教育部”隨即公布相關(guān)實(shí)施辦法和后續(xù)時程安排。大陸學(xué)歷認(rèn)證方面，規(guī)劃將于9月公布實(shí)施“大陸地區(qū)學(xué)歷檢核及采認(rèn)辦法”，初期在“985工程”基礎(chǔ)上只承認(rèn)41所高校，原則上“不溯及既往”，明年2月受理認(rèn)證申請，4月辦理首次認(rèn)證事宜；陸生赴臺就學(xué)方面，規(guī)劃將于9月公布實(shí)施“大陸地區(qū)學(xué)生來臺就學(xué)及停留辦法”，公立學(xué)校初期限招碩博士生，私立學(xué)校不設(shè)限，招生名額約為全臺總量的1％（2000人），兩岸雙聯(lián)學(xué)制今年9月即可上路，研究生及本科招生最快分別要到明年春、秋天實(shí)施。

　　本次修法最終通過，主要有如下原因。

　　首先，兩岸關(guān)系和平發(fā)展格局不斷深化，為“陸生三法”修法通過營造了良好的政治環(huán)境。2008年國民黨重新執(zhí)政后承認(rèn)“九二共識”，兩岸關(guān)系邁入和平發(fā)展新階段。雙方不僅恢復(fù)兩會制度性協(xié)商、基本實(shí)現(xiàn)“大三通”、簽署ECFA，而且兩岸人員往來、經(jīng)濟(jì)合作、文化交流也蓬勃發(fā)展，顯現(xiàn)出大交流、大合作、大發(fā)展的新特點(diǎn)。特別是陸客赴臺旅游、陸企入島投資成行后，陸生赴臺求學(xué)成為兩岸關(guān)系發(fā)展的新要求。

　　其次，兩岸雙方積極采取有效措施，為“陸生三法”修法通過創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)可能性。大陸不斷擴(kuò)大招收臺生的高校數(shù)量和招生規(guī)模，正式認(rèn)可臺灣高校學(xué)歷及“學(xué)測”標(biāo)準(zhǔn)，兩岸高校也積極締結(jié)姊妹學(xué)校，開展交換生及短訓(xùn)生交流，對臺當(dāng)局形成很大壓力。胡錦濤總書記在“六點(diǎn)意見”中，明確將推動兩岸文化教育交流、青少年交流列為構(gòu)建兩岸關(guān)系和平發(fā)展框架的重要內(nèi)容。馬英九自臺北市長任內(nèi)就呼吁“承認(rèn)大陸學(xué)歷與開放陸生來臺就讀大學(xué)”，上臺后繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文化交流是“兩岸邁向和平繁榮不可或缺的一道程序”，督促“教育部”完善方案，尋求黨籍“立委”護(hù)航，加大社會宣傳力度。這些都為臺修法承認(rèn)大陸學(xué)歷、開放陸生赴臺就學(xué)創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇和條件。

　　再次，島內(nèi)各界強(qiáng)烈呼吁和積極推動，為“陸生三法”修法通過奠定了堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。隨著兩岸關(guān)系不斷緩和，島內(nèi)各界要求放寬文教交流限制的聲音持續(xù)增強(qiáng)，即便偏綠的“臺灣智庫”的民調(diào)也顯示，54.3％的民眾贊成開放陸生赴臺。臺灣公立大學(xué)校院協(xié)會、私立大學(xué)校院協(xié)進(jìn)會、私立技專校院協(xié)進(jìn)會等三大組織發(fā)表聯(lián)合聲明，呼吁盡快開放陸生赴臺。已取得大陸高校學(xué)歷的3萬名臺生在島內(nèi)組成“臺灣留學(xué)大陸青年發(fā)展協(xié)會”，通過各種方式推動臺當(dāng)局承認(rèn)大陸學(xué)歷。島內(nèi)媒體、學(xué)者、教育工作者長期撰文，探討陸生赴臺的重要性和緊迫性。這為臺當(dāng)局最終通過修法創(chuàng)造了良好的輿論氛圍。

　　臺當(dāng)局支持修法也有其現(xiàn)實(shí)考慮，直接目的就是緩解“拼經(jīng)濟(jì)”壓力，解決教育資源浪費(fèi)問題。首先，馬當(dāng)局承襲民進(jìn)黨執(zhí)政爛攤子，又遭遇全球金融危機(jī)，導(dǎo)致臺灣經(jīng)濟(jì)長期萎靡。馬當(dāng)局推動陸生赴臺就學(xué)，跟推動陸企赴臺投資、陸客赴臺觀光、洽簽金融MOU與ECFA一樣，都是為了引入大陸經(jīng)濟(jì)活水。其次，臺灣高校已逾150所，隨著“少子化”問題不斷加劇，高校面臨嚴(yán)峻的招生壓力，教育資源嚴(yán)重閑置。輿論稱，臺灣10年后招生缺額將達(dá)7萬人，約60所高校因此倒閉。再次，各國為增強(qiáng)競爭力紛紛大力爭取全球各地優(yōu)秀學(xué)生前往就學(xué)，大陸也分別與美國、東盟達(dá)成互派留學(xué)生協(xié)議，與日本、韓國達(dá)成共建“亞洲校園”計劃，臺灣卻逐漸被排除在國際教育合作潮流之外。臺當(dāng)局大力爭取陸生赴臺就學(xué)，意在追趕國際教育合作潮流，盤活過剩的教育資源，為“拼經(jīng)濟(jì)”部署增添活水。

　　二、將對兩岸教育合作、文教交流、青年互動、深化兩岸關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

　　李登輝、陳水扁時期，大肆推動“去中國化”、“文教臺獨(dú)”，拒絕承認(rèn)大陸學(xué)歷，頑固阻撓陸生赴臺就學(xué)，嚴(yán)重干擾破壞兩岸文教交流�！瓣懮�三法”修法通過后，將推動兩岸高等教育交流合作邁上新臺階，對于促進(jìn)兩岸青年學(xué)子交流互動、推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展進(jìn)程具有積極意義。正如馬英九所言，這將是兩岸關(guān)系“劃時代的里程碑”。

　　首先，有利于深化兩岸教育產(chǎn)業(yè)合作，推動文教交流健康發(fā)展。陸生赴臺就學(xué)，可有效緩解島內(nèi)高校生源不足問題，提升臺灣科研水平和教育競爭力，并帶來一定的學(xué)費(fèi)收入、社會消費(fèi)和就業(yè)機(jī)會。陸生赴臺就學(xué)還有助深化兩岸教育交流合作，由臺生來大陸就學(xué)的單向交流跨入雙向交流，由低層次學(xué)術(shù)交流、短期交流擴(kuò)至研修學(xué)位的高端交流，由隨機(jī)性交流變?yōu)橛蟹�律保障與合作機(jī)制的制度性交流。臺當(dāng)局承認(rèn)大陸學(xué)歷，為兩岸教育特別是高等教育合作掃除前提性障礙，未來兩岸合作辦學(xué)、臺灣高校登陸設(shè)分校可能成為發(fā)展趨勢，進(jìn)而深化兩岸學(xué)術(shù)對接，聯(lián)手參與國際競爭。陸生赴臺及承認(rèn)大陸學(xué)歷作為兩岸文教交流領(lǐng)域長期糾纏的難題，其成功解決將產(chǎn)生重大示范意義，進(jìn)一步帶動兩岸文教交流向報刊發(fā)行、媒體互動等領(lǐng)域延伸。

　　其次，有利于兩岸青年增進(jìn)交流、深化感情、共同成長。島內(nèi)學(xué)生由于升學(xué)壓力較小，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性、主動性不足，不良學(xué)風(fēng)蔓延。臺當(dāng)局開放陸生赴臺就學(xué)，不僅為一些大陸學(xué)生提供新的選擇，更將產(chǎn)生“鯰魚效應(yīng)”，大陸學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，將對島內(nèi)學(xué)生形成示范和競爭壓力，有利兩岸青年在良性競爭中共同進(jìn)步。兩岸青年作為中華民族的未來和希望，在世界觀逐漸成型的關(guān)鍵階段共同生活、學(xué)習(xí)、成長，結(jié)為朋友，不僅可有效化解隔閡，深化感情，更有利于增進(jìn)和平共識與共同身份認(rèn)同，增強(qiáng)島內(nèi)青年抵御“文教臺獨(dú)”的能力。

　　再次，有利于鞏固兩岸關(guān)系和平發(fā)展的民意基礎(chǔ)，凝聚共同價值。陸生赴臺后可親身體驗(yàn)臺灣社會脈動，真切感受臺胞心聲。臺灣民眾也將通過陸生增加對大陸的直觀認(rèn)識，體認(rèn)大陸民眾的熱情友善及兩岸同胞的民族感情，進(jìn)而戳破民進(jìn)黨長期編造的謊言，改變對大陸的成見，并投身兩岸交流的事業(yè)中來。目前，在兩岸經(jīng)貿(mào)交流取得巨大進(jìn)展后，各界要求推進(jìn)文化交流的呼聲日漸增強(qiáng)，加之兩岸同文同種，相互承認(rèn)學(xué)歷并招生將進(jìn)一步凝聚共同價值，共同弘揚(yáng)中華文化，為構(gòu)建兩岸關(guān)系和平發(fā)展框架奠定思想文化基礎(chǔ)。

　　三、臺當(dāng)局應(yīng)盡速放寬限制，推動兩岸教育交流健康、快速發(fā)展

　　盡管臺當(dāng)局正式開放陸生赴臺就學(xué)，承認(rèn)大陸學(xué)歷，但在民進(jìn)黨強(qiáng)力阻撓下，仍做了許多妥協(xié)和限制。臺“教育部”2008年底提出的“三限六不”政策（限校、限量、限領(lǐng)域，不加分、不影響臺生名額、不編列獎助學(xué)金、不許在學(xué)期間打工、不會有在臺就業(yè)問題，不得報考公職人員），在開放初期將以行政命令方式執(zhí)行。此次修法還進(jìn)一步將“一限二不”（“限制醫(yī)事學(xué)歷采認(rèn)”、“陸生不得考證照及公職”、“陸生不得就讀與‘國家’安全有關(guān)科系”）入法，并以附帶決議方式通過“陸生來臺就讀期間不得打工”。輿論普遍認(rèn)為，臺灣學(xué)位在大陸的接受程度本來就可能不如歐美及香港高校，這些苛刻限制或?qū)⑦M(jìn)一步影響陸生赴臺就讀意愿，無法與提供高額獎學(xué)金及保障住宿方案的香港等高校競爭。加上民進(jìn)黨不排除利用這些限制故意制造事端、煽風(fēng)點(diǎn)火，以致?lián)p害赴臺陸生和登陸臺生的權(quán)益，將不利兩岸教育交流健康發(fā)展。

　　臺當(dāng)局這些不合時宜的限制措施，在通過之初就引發(fā)各界強(qiáng)烈批評。民進(jìn)黨前主席許信良就指出，“開放一兩千名陸生赴臺就讀太少了，應(yīng)該每年開放10萬名大陸學(xué)生！”《中華日報》社論認(rèn)為，諸多設(shè)限使良法美意大打折扣。島內(nèi)學(xué)者也紛紛呼吁臺當(dāng)局盡快取消對招收陸生數(shù)量、專業(yè)的限制，尊重并保護(hù)陸生在臺打工、考證照的權(quán)益，設(shè)置獎助學(xué)金以增強(qiáng)對陸生的吸引力，承認(rèn)大陸全部高校學(xué)歷且“溯及既往”，從而在推動兩岸教育健康互動中提升臺灣教育競爭力和國際化程度。（劉世洋）

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