隨著兩岸逐步加深教育領(lǐng)域的交流、合作，使得越來越多的兩岸學(xué)子關(guān)注兩岸教育的不同優(yōu)勢(shì)，越來越向往到達(dá)彼岸親身感受不同的教育文化。兩岸教育專家基于兩岸學(xué)子的期盼，并為提升兩岸教育水平，更加關(guān)注兩岸在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　日前，大陸部分高中院校將引進(jìn)在臺(tái)灣使用了60年的《中華文化基本教材》，讓學(xué)生更全面地了解中華傳統(tǒng)文化；同時(shí)，臺(tái)灣新竹交通大學(xué)將與大陸4所交通大學(xué)共同開發(fā)一個(gè)面向全球華人的開放式在線教育課程平臺(tái)，使中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。

　　“小學(xué)時(shí)，我閱讀過一篇課文，題目是《美麗的臺(tái)灣》，從那時(shí)起我就很著迷臺(tái)灣的景色，隨著年齡的增長與科技的發(fā)達(dá)，我現(xiàn)在經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽臺(tái)灣的旅游勝地及風(fēng)土人情。在好奇心的驅(qū)使下，我很想親自到臺(tái)灣看一看、感受一下。今年，湖北已成為大陸學(xué)生赴臺(tái)的新試點(diǎn)省份，更加堅(jiān)定了我赴臺(tái)的決心，我決定明年高考考臺(tái)灣的院校。”湖北武漢四中高二的學(xué)生張瑤在電話中告訴記者。

　　■大陸引進(jìn)臺(tái)灣教材

　　“我聽學(xué)校老師說，我們可能即將使用臺(tái)灣的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，我很興奮。因?yàn)檫@樣可以提前學(xué)習(xí)臺(tái)灣的教學(xué)內(nèi)容，更有助于我到臺(tái)灣后的學(xué)習(xí)。”張瑤說。

　　據(jù)了解，大陸將引進(jìn)在臺(tái)灣使用了60年的《中華文化基本教材》，經(jīng)修訂后出版。從今年秋季開學(xué)起，北京四中、上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、河北衡水中學(xué)、湖北武漢四中、安徽合肥一中、廣東華南師范大學(xué)附屬中學(xué)等一批知名中學(xué)，都將嘗試把這套教材引入課堂。

　　《中華文化基本教材》分上下冊(cè)，上冊(cè)為“論語選讀”，下冊(cè)為“孟子選讀”與“學(xué)庸選讀”，內(nèi)容以儒家經(jīng)典《四書》為主，面向高中學(xué)生進(jìn)行分類講解。

　　張瑤表示，兩岸本是同根同源，樂意接受臺(tái)灣好的中華傳統(tǒng)文化教育。她說:“長期以來，我們學(xué)的只是大陸對(duì)中華傳統(tǒng)文化的教育模式，并未接觸過臺(tái)灣在這方面的教育模式。兩岸本是一家，應(yīng)將自身好的教育方式互相交流，我本人愿意嘗試對(duì)中華傳統(tǒng)文化的不同教育方式。這樣可以從不同角度剖析對(duì)文言文等一些中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，有助于創(chuàng)新自身思維方式，將中華傳統(tǒng)文化更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。”

　　湖北武漢四中校長朱天元表示，高中的教學(xué)不能忽視應(yīng)試，但又不能完全應(yīng)試，開展中華傳統(tǒng)文化教育是十分重要的。他說:“我們的高中階段一直沒有統(tǒng)一的中華傳統(tǒng)文化教材，此次教材的引進(jìn)也填補(bǔ)了這方面的空白。而且，臺(tái)灣的《中華文化基本教材》中的教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起。”

　　“我之前看過關(guān)于臺(tái)灣《中華文化基本教材》的概況，其中簡單地舉了幾個(gè)例題，使我對(duì)這本教材有了新的認(rèn)識(shí)。”朱天元在介紹教材中的內(nèi)容時(shí)說。“臺(tái)灣高考的語文考試中，文言文考題比例占60％以上，可謂語文考試中的主體，而考題并不像大陸的考題那樣，讓學(xué)生將文言文翻譯成白話文或是讓學(xué)生讀完文言文寫作文。”

　　朱天元說:“臺(tái)灣高考的語文考試題中，是將文言文與生活聯(lián)系在一起給學(xué)生出題，首先，先讓學(xué)生理解文言文的意思，其次，再根據(jù)意思應(yīng)用到生活中。我看到的題目中有一道題是這樣的，‘請(qǐng)名人代言是提高廣告說服力的好方法。有四則廣告標(biāo)題，如尋找背景相契合的古代名人來代言，最不恰當(dāng)?shù)慕M合是？’選項(xiàng)分別是A莊子代言‘自然就是美’；B子路代言‘心動(dòng)不如馬上行動(dòng)’；C蘇秦、張儀代言‘做個(gè)不可思議的溝通高手’；D司馬光、王安石代言‘好東西要和好朋友分享’。這道題并不難，應(yīng)該選D，但出題的方式不僅有趣味性，對(duì)于大陸的學(xué)生來說同時(shí)具有新穎性，會(huì)增添學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化應(yīng)用于生活。當(dāng)然，學(xué)生在思考這一道題目的同時(shí)，回憶了很多歷史故事及文言詩句，這樣一道題卻考察了學(xué)生很多知識(shí)點(diǎn)，出題者別具匠心。”

　　■兩岸5所交大攜手開發(fā)在線教育平臺(tái)

　　臺(tái)灣新竹交通大學(xué)高等教育開放資源研究中心主任李威儀表示，臺(tái)灣新竹交通大學(xué)有意與上海交大、西安交大、西南交大、北京交大共同開發(fā)一個(gè)面向全球華人的開放式在線課程平臺(tái)。他說:“兩岸5所交通大學(xué)在近期將合作投資一個(gè)開放教育平臺(tái)公司，堅(jiān)持開放教育公益工作，免費(fèi)提供所有的課程資源給普通大眾。這將會(huì)是兩岸大學(xué)合作經(jīng)營的第一個(gè)社會(huì)企業(yè)，也將是第一個(gè)面向全球華人的大規(guī)模開放式在線課程平臺(tái)。”

　　李威儀表示，兩岸民眾及全球華人都應(yīng)了解并有責(zé)任繼承中華傳統(tǒng)文化中的精髓，但語言障礙是學(xué)習(xí)的最大障礙。他說:“中華傳統(tǒng)文化的繼承是一件任重而道遠(yuǎn)的事，全球?qū)τ陂_放中華傳統(tǒng)文化教育資源的需求很高，大陸與臺(tái)灣在中華傳統(tǒng)文化教育方面的發(fā)展都相對(duì)緩慢，因此，教育的潛力巨大。此次兩岸5所交通大學(xué)開發(fā)的在線教育平臺(tái)，就是想攜手將中華傳統(tǒng)文化及話語中的精髓廣泛傳播，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)中華傳統(tǒng)文化。”

　　臺(tái)灣清華大學(xué)校長陳力表示，現(xiàn)在大陸的教育現(xiàn)狀與臺(tái)灣20年前的情形很相似，大家都去念大學(xué)，教育層次沒有合理的分開，中華傳統(tǒng)文化在教育學(xué)生的同時(shí)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。他說:“臺(tái)灣和大陸有一個(gè)時(shí)間差，現(xiàn)在大陸發(fā)展迅速人才集中，進(jìn)步很快，大學(xué)增加、擴(kuò)招，不可避免就會(huì)稀釋，平均水平降低。因?yàn)橘Y源是有限的，稀釋的結(jié)果就會(huì)使得學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足以向前沿發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)就不夠堅(jiān)實(shí)。這種情況下很多學(xué)生就會(huì)面臨‘學(xué)非所用，用非所學(xué)’的情形。”

　　陳力俊表示，經(jīng)過多年的調(diào)整，臺(tái)灣目前情況已有所好轉(zhuǎn)。他說:“我覺得對(duì)于大陸現(xiàn)在的難題，是應(yīng)將生活和教學(xué)聯(lián)系在一起，將中華傳統(tǒng)文化加入時(shí)尚元素吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活快樂學(xué)習(xí)。此次兩岸聯(lián)合開發(fā)的在線教育平臺(tái)也應(yīng)注意這方面的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)讓全球華人對(duì)中華傳統(tǒng)文化教育感興趣，拋開之前人們對(duì)文言文的定義，讓他們確實(shí)感受到傳統(tǒng)文化應(yīng)用到實(shí)際生活中的好處，其次再讓人們慢慢地了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，最終全球華人會(huì)逐步繼承中華傳統(tǒng)文化的精髓。”

　　兩岸教育專家分析指出，大陸高中院校引進(jìn)臺(tái)灣的教材，充分體現(xiàn)大陸對(duì)臺(tái)灣傳統(tǒng)文化的肯定，也表現(xiàn)出大陸愿意與臺(tái)灣在教育領(lǐng)域建立長久、穩(wěn)妥地深入合作，足顯大陸誠意；兩岸5所交大共同開發(fā)的在線教育平臺(tái)將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)一步推向全球，讓全球華人有機(jī)會(huì)更加深入了解中華文化。希望兩岸各界人士積極推動(dòng)兩岸的交流合作，為提升兩岸民眾福祉而努力。

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