來(lái)自4所臺(tái)灣高校、5所浙江高校的36名大學(xué)生,混編成9個(gè)創(chuàng)作小分隊(duì),于7月3日進(jìn)駐浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的低碳設(shè)計(jì)工作坊,8天時(shí)間圍繞溫州本土文化,進(jìn)行低碳設(shè)計(jì)創(chuàng)意。這是一個(gè)全新的課題,也是一次兩岸大學(xué)生文化的思想碰撞,以此活動(dòng)鼓勵(lì)大學(xué)生熱愛創(chuàng)意、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。

　　在9位企業(yè)老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)7天緊鑼密鼓的準(zhǔn)備,通過(guò)溫州本土文化考察、選題設(shè)計(jì)、制模成型等環(huán)節(jié),學(xué)生們不負(fù)眾望,圓滿完成任務(wù),創(chuàng)作出了一系列兼具藝術(shù)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的低碳產(chǎn)品。

　　7月11日,在工作坊活動(dòng)閉幕式上,9個(gè)小組分別展示和解讀了自己的創(chuàng)意作品。中國(guó)家具設(shè)計(jì)委員會(huì)副主任朱小杰擔(dān)任組長(zhǎng),與來(lái)自政府、產(chǎn)業(yè)、高校的資深專家團(tuán),以及臺(tái)灣佛光大學(xué)助理教授蔡旺晉等10人組成評(píng)委會(huì)。點(diǎn)評(píng)和打分從創(chuàng)新性、市場(chǎng)性、低碳性、美觀性與經(jīng)濟(jì)性五個(gè)方面進(jìn)行,最終產(chǎn)生最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳商業(yè)化獎(jiǎng)、最佳成本獎(jiǎng)和最佳環(huán)境友好獎(jiǎng)。

　　臺(tái)灣學(xué)生+浙江學(xué)生=怎樣的創(chuàng)意火花?

　　在緊迫的時(shí)間里,2個(gè)臺(tái)灣學(xué)生+2個(gè)浙江學(xué)生的混編方式迸出了怎樣的火花?在低碳設(shè)計(jì)工作坊中,學(xué)生們可以進(jìn)行深度的思想交流,讓彼此的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法相互碰撞,擦出創(chuàng)意火花,點(diǎn)燃創(chuàng)新的激情。

　　評(píng)委會(huì)組長(zhǎng)朱小杰表示:“這次的作品,與平時(shí)浙江學(xué)生或者臺(tái)灣學(xué)生各自獨(dú)立設(shè)計(jì)的作品大不一樣。因?yàn)閬?lái)自兩個(gè)不同的社會(huì)背景,他們的思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)也不一樣,但他們的血脈和基因是一樣的,所以交流的時(shí)候很容易有碰撞,有火花。浙江同學(xué)有扎實(shí)的技術(shù),而臺(tái)灣同學(xué)有豐富的教育體驗(yàn),對(duì)生活的理解更深刻,所以我們看到了很多很好的創(chuàng)意。”

　　“甌蘊(yùn)”,將精美絕倫的甌繡與竹制手機(jī)殼巧妙融合,讓甌繡這個(gè)民間傳統(tǒng)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娤�費(fèi)品,使甌繡迸發(fā)出新的生命力。“甌歷”,使用廢舊木材做原料,把瑞安活字印刷術(shù)融入其中,設(shè)計(jì)出可以重復(fù)利用,外形酷似活字印刷版的臺(tái)歷。這兩個(gè)系列作品獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　“OH BAG”,把劉伯溫的故事、甌劇臉譜、活字印刷術(shù)等溫州文化元素等描繪到環(huán)保袋上,通過(guò)巧妙的裁剪、縫合,為環(huán)保袋增加了圍裙、野餐桌布的功能。作為第一個(gè)上臺(tái)展示的作品,“OH BAG”艷驚四座,獲得了全場(chǎng)最高分,并被評(píng)為最佳商業(yè)化獎(jiǎng)。

　　“BIGGER(筆格)”,以永嘉文房四寶村后的筆架山為靈感,使用溫州紐扣廠生產(chǎn)的廢棄紐扣,通過(guò)設(shè)計(jì)師和參賽同學(xué)巧妙的排列組合,形成了具有鮮明溫州山水意境的吊燈、具有保健作用的足底按摩器和造價(jià)低廉的實(shí)用型燭臺(tái),因此獲得了最佳環(huán)境友好獎(jiǎng)。

　　“時(shí)印”,將溫州第一名人劉基的詩(shī)詞雕刻于時(shí)鐘面板,巧妙地將傳統(tǒng)的木活字排版印刷技術(shù)融入表盤的設(shè)計(jì),采用古代干支計(jì)時(shí)法,用“寅,巳,申,亥”等漢字做時(shí)間刻度,采用廢棄的建筑廢木料做成時(shí)鐘,實(shí)現(xiàn)了資源的再生利用,獲得了最佳成本獎(jiǎng)。

　　喬布斯曾說(shuō):“設(shè)計(jì)是人造物品的靈魂,最終通過(guò)連續(xù)的產(chǎn)品(服務(wù))來(lái)表達(dá)自己。”海峽有渡,創(chuàng)意無(wú)限。獎(jiǎng)項(xiàng)有限,同學(xué)們的創(chuàng)作熱情無(wú)限。作品還融入了江心孤嶼的盆景式加濕器和藍(lán)牙音響的“翠嶼余音”,用澤雅宣紙、木料、落葉等制作出反映“天圓地方”宇宙觀的落地?zé)?以溫州地圖為盤、運(yùn)用黃楊木做成的茶具,同樣獲得了評(píng)委的高度贊揚(yáng)。

　　清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)楊霖教授點(diǎn)評(píng)道:“在這些創(chuàng)意設(shè)計(jì)中,溫州的民間故事和傳統(tǒng)技藝能夠很好地融入到了同學(xué)們的作品,內(nèi)涵豐富,形式新穎,而且非常有創(chuàng)意和提升空間,產(chǎn)品還是挺令人驚喜的。”

　　臺(tái)灣模式+浙江模式=怎樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短?

　　在PPT展示環(huán)節(jié),9組作品中有8組作品是由臺(tái)灣學(xué)生完成現(xiàn)場(chǎng)講解。他們流暢的表達(dá),豐富的肢體語(yǔ)言,生動(dòng)地介紹了各自產(chǎn)品的構(gòu)思、功能和創(chuàng)新點(diǎn),給評(píng)委留下了深刻的印象。

　　“我們還有許多需要向臺(tái)灣同學(xué)學(xué)習(xí)的地方。他們的表現(xiàn)非常積極、活躍,在公眾場(chǎng)合很會(huì)調(diào)動(dòng)氣氛,這是我們欠缺的。”正如來(lái)自浙江工業(yè)大學(xué)的胡茜茜所說(shuō),臺(tái)灣學(xué)生善于且樂于表達(dá)自己的想法。反映到設(shè)計(jì)思想上,臺(tái)灣學(xué)生較浙江學(xué)生思維更跳躍、更開放。

　　但是,浙江同學(xué)的精湛技藝讓臺(tái)灣學(xué)生折服。“OH BAG”的作者之一臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)大三學(xué)生蔡佾庭說(shuō):“這次活動(dòng)做到了真正的兩岸交流。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我們會(huì)交流彼此的想法,然后取長(zhǎng)補(bǔ)短,最后創(chuàng)造出這些作品。”“臺(tái)灣同學(xué)比較能創(chuàng)新,思維發(fā)散;能想一些更貼近生活需要的點(diǎn)子。而浙江同學(xué)的技術(shù)非常優(yōu)秀。環(huán)保袋上的圖騰是我們構(gòu)思的,但是是由浙江同學(xué)手繪的。他們的美工非常細(xì),可以把我們想要的元素都畫出來(lái),這是臺(tái)灣同學(xué)很難做到的。”

　　臺(tái)灣學(xué)生的創(chuàng)意,遭遇浙江學(xué)生的技術(shù);讓創(chuàng)意可以變成實(shí)物,讓技術(shù)有了承載。產(chǎn)品的制作過(guò)程就是兩岸大學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　高校主導(dǎo)+企業(yè)協(xié)同=怎樣的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)?

　　本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是以企業(yè)設(shè)計(jì)師為指導(dǎo)老師。這些老師大部分都來(lái)自浙江省內(nèi)知名設(shè)計(jì)企業(yè)。利用高校資源,校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合,從設(shè)計(jì)理念、圖紙、設(shè)計(jì)、制作都按照企業(yè)和市場(chǎng)要求來(lái)執(zhí)行。大學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)主要以理論和基礎(chǔ)技術(shù)為主,容易給自己造成“高大上”的錯(cuò)覺,飄飄然而不知其所以。企業(yè)設(shè)計(jì)師的加入,給大學(xué)生的創(chuàng)意作品接上了地氣,也更符合當(dāng)今私人定制個(gè)性化消費(fèi)的趨勢(shì)。

　　“甌蘊(yùn)”的主創(chuàng)人,來(lái)自浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊露雅在接受采訪時(shí)說(shuō):“能參加這次活動(dòng),我感到非常幸運(yùn)。請(qǐng)來(lái)的導(dǎo)師都是來(lái)自企業(yè)的設(shè)計(jì)師,可以說(shuō)是讓我提前感受了一番與企業(yè)之間的交流,讓我知道了企業(yè)喜歡怎樣的設(shè)計(jì),給我未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)指出了一個(gè)方向,也減輕了我對(duì)未來(lái)就業(yè)的惶恐。”

　　浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記何向榮提出:“大學(xué)生應(yīng)該既能設(shè)計(jì)作品,又能生產(chǎn)產(chǎn)品。”這次的低碳設(shè)計(jì)工作坊不僅設(shè)計(jì)了作品,而且把作品轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的可知可感的產(chǎn)品;各創(chuàng)作小組不僅提出了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案,也形成了可投入生產(chǎn)的模型;不僅提出了各自產(chǎn)品的品牌,也策劃了產(chǎn)品的營(yíng)銷方案。不僅如此,這次交流將現(xiàn)代理念與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,也是一個(gè)繼承與創(chuàng)新中華文化的實(shí)踐案例。在“智”造浙江的大背景下,本次工作坊也為浙江傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供可借鑒可推廣意義。

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生們創(chuàng)作時(shí)的市場(chǎng)意識(shí),在閉幕式的尾聲,浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮了自己政產(chǎn)學(xué)研市一體化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),依托該校電子商務(wù)專業(yè)打造的“溫州名購(gòu)網(wǎng)”對(duì)9組創(chuàng)意作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)銷售,并推薦到浙江網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)進(jìn)行交易。同時(shí),依托省級(jí)特色工業(yè)設(shè)計(jì)示范基地,一方面將推薦優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)參加省工業(yè)設(shè)計(jì)大賽;另一方面,對(duì)其中具有突出應(yīng)用價(jià)值的設(shè)計(jì)將進(jìn)行跟進(jìn)完善,使他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能夠形成更加市場(chǎng)化的產(chǎn)品,將其轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型成果,推向市場(chǎng)。

　　何向榮書記在介紹本次工作坊活動(dòng)的緣起時(shí)說(shuō)道:“兩岸文化交流的論壇、峰會(huì)比較多,但是工作坊交流活動(dòng)比較少。目前,浙江學(xué)生最缺的就是實(shí)踐和創(chuàng)新兩種能力。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,必須通過(guò)提出設(shè)計(jì)理念、尋找材料、制作成品、講解展示、市場(chǎng)推廣等一連串帶有競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)節(jié),才能使學(xué)生在實(shí)踐和創(chuàng)新能力上有所突破。”

　　低碳設(shè)計(jì)工作坊為提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了土壤。臺(tái)灣學(xué)生的到來(lái)就像是為這片土壤帶來(lái)了新的養(yǎng)料,對(duì)浙江學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有很大的啟發(fā)。為充分尊重同學(xué)們的創(chuàng)意和作品,保護(hù)他們創(chuàng)新的積極性和熱情,浙工貿(mào)將發(fā)揮溫州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)園的特色優(yōu)勢(shì),為同學(xué)們的9組作品申請(qǐng)專利保護(hù)和商標(biāo)注冊(cè),以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法為保障,固化創(chuàng)新結(jié)果。