一日16學(xué)生溺亡悲劇不能再發(fā)生

　　6月10日，教育部在其官方網(wǎng)站發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于山東湖南黑龍江三起中小學(xué)生溺亡事故的緊急通報(bào)》。通報(bào)稱(chēng)，2012年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時(shí)溺水身亡；湖南邵陽(yáng)市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時(shí)溺水身亡；黑龍江哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時(shí)，4人溺水身亡。教育部要求立即開(kāi)展全面排查。

　　一日之內(nèi)16名學(xué)生溺水死亡，令人震驚。這還僅僅只是媒體曝光數(shù)字。鮮活逝去的生命，刺痛人心，這樣的悲劇不能再發(fā)生了。

　　孩子愛(ài)玩水是天性，禁止他們靠近水域也不現(xiàn)實(shí)，而且作為認(rèn)知不夠成熟的學(xué)生，總會(huì)有貪玩和忽視水域危險(xiǎn)的時(shí)候。作為孩子的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)，都有責(zé)任保護(hù)孩子的安全。但不少孩子溺亡的事例告訴我們，如何讓孩子們學(xué)會(huì)正確的自救和救人方法極其重要。

　　在高家村的這起事件中，幾位同學(xué)在緊急情況下團(tuán)結(jié)救人，但是引發(fā)了更多落水，是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。在出現(xiàn)溺水突發(fā)事件時(shí)，首先要冷靜，選擇最佳方式，最好的方式是投入木板、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。萬(wàn)不得已的情況下，再選擇下水救人和搭人鏈。顯然，這些孩子們都不知道這些。然而，學(xué)校和家長(zhǎng)們則有責(zé)任讓孩子們知道。這些基本生存技能教育以及實(shí)戰(zhàn)演練，無(wú)疑是學(xué)校安全教育中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　一些發(fā)達(dá)國(guó)家都把游泳納入中小學(xué)體育的必修課程，使他們都能夠掌握游泳的基本技能和救生知識(shí)。當(dāng)然，中國(guó)很多地方并不具備開(kāi)設(shè)游泳課程的條件，但是，即便如此，學(xué)校也應(yīng)盡力讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的救生知識(shí)。

　　在未成年人非正常死亡事故中，溺亡占比很高，在有些地方甚至占據(jù)首位。面對(duì)一日16名孩子溺亡的慘痛事件，教育部門(mén)和學(xué)校以及家長(zhǎng)們應(yīng)該反思，究竟應(yīng)該做些什么了。比如，下個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課，能不能多給孩子們講講這些求生的技能？（姚景）