“我們最需要什么樣的就業幫助？我們最需要的是崗位。 ”東北大學的7名本科畢業生日前在與記者座談時，給出相同的答案。

　　東北大學機械工程及自動化專業的郝無忌是保送研究生，研究生畢業后立志做研究，或者到國企做開發。 “一切皆有可能，到時候還是根據崗位情況再定。 ”

　　和他一個班的高冬翔，一年多以前就經校方推薦把目標鎖定為沈陽鼓風機廠。這家企業的科研能力強、專家人才多，是一個不錯的發展平臺，也很適合自己的專業。今年畢業季一開始，小高就迫不及待地多次打電話咨詢招聘事宜。高冬翔說：“對于我來說，合適的崗位信息千金難買。 ”

　　杜若飛畢業后的去向是深圳“比亞迪”。他的決定過程比較簡單——學校舉辦了一場校園招聘會，來了很多企業。他左挑右選，最終選擇了“比亞迪”，薪金和發展前景都不錯。 “學校給的機會比較多，當時確實有點挑花眼了。 ”杜若飛說。

　　東北大學的畢業生從校方的“大就業”戰略里受益良多。該校今年的就業目標是，舉全校之力促進高質量就業。今年3月至5月，學校派出20多人次到全國各地請企業進校園招聘，同時充分利用社會資源和校友力量，深化就業指導，把學校的老師也全面發動起來。在工程力學等專業，專業教師的推薦成功就業率達50%之多。

　　細究起來，能夠做到 “請進來、走出去”的深層次原因，還在于搭建一個比較合理的專業設置和人才培養規劃。學校在培養人才的時候，能夠考慮到社會上缺少什么樣的人才、企業需要什么樣的人才。如此，順暢溝通、快捷對接也就順理成章了。換句話說，當一些學生走出校門之際才火燒眉毛般找工作，也從一個側面證明了學校多年的培養實際上并不符合就業崗位的要求。

　　支招：(中國教育科學研究院研究員儲朝暉)學校必須成為自己的主人，才能夠勝任幫助學生找工作。學校應該跟企業建立常態的聯系、平等的聯系，消除就業和供求信息的不匹配。

　　微評：推動高等教育改革，是解決大學生就業難的途徑之一。無論是大學取得辦學自主權，還是使高等教育機制與社會需求形成良性互動，都可以促使學校和學生更加積極主動地化解關乎社會穩定和諧的就業難題。(張 健)

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