大學(xué)教師：多元錄取是高考改革的邏輯所在

　　在北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華看來(lái)，“近兩年，國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，直接證明了高考題目變得簡(jiǎn)單的趨勢(shì)”。

　　秦春華認(rèn)為，應(yīng)該厘清高考的功能——究竟是為了選拔人才，還是為了給所有考生提供一場(chǎng)公平的考試？

　　“從目前看來(lái)，高考一張卷企圖滿足所有大學(xué)選拔人才的需求是不可能的，它只能滿足大多數(shù)學(xué)生和大學(xué)的需求，提供一個(gè)公平的選拔工具，至于通過(guò)這個(gè)工具勝出的具體是哪些人，并不是高考首要考慮的問(wèn)題。”他說(shuō)，“因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有高考對(duì)于頂尖大學(xué)選拔人才功效有限并在逐步弱化。”

　　“也正因如此，新高考改革的方向是不再?gòu)?qiáng)化以統(tǒng)一高考成績(jī)作為大學(xué)招生錄取的唯一依據(jù)，而要通過(guò)綜合評(píng)價(jià)（包含高考成績(jī)）來(lái)實(shí)現(xiàn)多元錄取。這也正是高考改革的邏輯所在——大學(xué)不會(huì)再通過(guò)分?jǐn)?shù)高低判定學(xué)生的優(yōu)劣，社會(huì)也不會(huì)通過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的高低判定大學(xué)的質(zhì)量和聲譽(yù)。”秦春華說(shuō)，“當(dāng)然，這是最終的改革方向與目標(biāo)。”

　　教育測(cè)量專家：高考試卷應(yīng)增加對(duì)能力的考查比重

　　在教育測(cè)量學(xué)專家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授謝小慶看來(lái)，像測(cè)量長(zhǎng)度、重量、溫度一樣，“高考也是一種測(cè)量，它是對(duì)人的能力的測(cè)量。這種測(cè)量，遠(yuǎn)比對(duì)長(zhǎng)度、重量、溫度的測(cè)量復(fù)雜、困難得多，測(cè)量誤差也要大得多”。

　　“因此，高考分?jǐn)?shù)的幾分之差沒(méi)有太大意義。就北京今年的情況看，文科680分以上，理科700分以上的考生，基本可以視為分?jǐn)?shù)相等。有人高出幾分或十幾分并不意味能力一定高，可能是運(yùn)氣好。就好像進(jìn)入足球世界杯的決賽圈，主要是靠本事。贏得冠軍，則要靠些運(yùn)氣。因此，狀元出在普通班，甚至出在非示范性高中，就像最優(yōu)秀的球隊(duì)輸?shù)袅俗闱蚴澜绫�的決賽，是正常的事情。”謝小慶說(shuō)。

　　而他同時(shí)認(rèn)為：“我們今天幾乎完全按照筆試分?jǐn)?shù)錄取的局面，是一種很無(wú)奈的選擇。在理想的招生過(guò)程中，筆試分?jǐn)?shù)應(yīng)該僅僅是一個(gè)參考，對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行更全面的考察。”

　　“高考改革的任務(wù)之一是降低對(duì)知識(shí)記憶的考查比重，增加對(duì)能力的考查比重。”謝小慶說(shuō)，“考知識(shí)記憶還是考能力，與試卷難易是兩回事情。對(duì)知識(shí)記憶要求不高的考試，完全可以很難。今天公務(wù)員錄用考試的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中的數(shù)學(xué)部分，難度很大，平均分很低，但涉及的知識(shí)基本是小學(xué)算術(shù)。今后，在‘降低知識(shí)記憶考查、增加能力考查’方面，高考試卷仍然需要繼續(xù)改進(jìn)。”（本報(bào)北京6月23日電 記者 姚曉丹 晉浩天）