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　　未來發展的兩個抓手

　　四年一調整人才培養方案，這在北交大是慣例。2016版的人才培養方案中，有一個很明顯的變化，創新創業教育部分單列。創新創業教育要覆蓋全體學生，進入人才培養的全過程。今年7月，北交大發布加強創新創業教育工作的實施方案。

　　在學校的藍圖中，2017年普及創新創業教育，實施“三個一工程”，即建設一支專業化的師資隊伍，打造一支為學生創新創業教育提供服務的咨詢隊伍，編寫一系列高質量的創新創業教材，并準備制定創新創業方向雙學位培養方案與輔修方案。

　　據史貞軍介紹說，學校未來還將以兩項工作為主要抓手，深入推進創新創業教育：一個抓手是搭建更寬的平臺，引入各方面資源，以更大力度支持大學生創新創業。他解釋說，以前創業項目競賽是大學生創業的平臺，資源主要偏重校內，這次改革要吸收更多校外資源，比如，廣泛吸引金融結構、社會組織、行業協會、企事業單位等，聯系企業界校友提供創業課程、培訓及導師支持等。

　　另一個抓手是2016年開始實施的“創新創業種子培養計劃工程”，該工程是指在本科階段和研究生階段的創新創業教育過程中，每年招收30名左右成績優秀、有強烈的創新意識、創業意愿和發展潛質的學生，通過有針對性的教學和實踐體系，培養成為未來的產業巨子。創新創業課程體系分為必修課與選修課兩部分，必修課集中設置的課程為幫助學生產生創新的想法，以及把創新想法付諸實施的相關課程；選修課分為兩類，一類是企業管理類的課程，一類是計算機類或法律類課程。該工程采用無形學院的方式，不涉及學籍和院系調整，為這些學生配備專門的輔導老師，指導學生選擇課程、參加賽事、創辦企業的每一個環節。

　　與大學生創新創業配套的一些改革也在繼續深化。比如，學校教學部門調整培養方案，允許將學生的創業項目作為畢業設計。學生通過參與課外實踐，提交實踐作品，并通過相應的項目評估和答辯，可獲得相應學分。創新學分的分值也在加大。再比如，有關學籍管理方面，學校規定，對于決定創業的畢業生，其戶口和檔案可在學校保留兩年。

　　史貞軍說，一些具體細節會陸續出臺、落地。據他透露，學生參與創新創業的情況會納入綜合素質評價與認定，未來還會納入獎學金體系。

　　今年9月，北京交通大學聯合美國羅徹斯特理工學院開展“創業與創新”碩士教育項目，首次招生。該項目是為了針對全國各行業的新興人才，培養具有國際化視野、創新性思維、扎實理論基礎與豐富實戰經驗的創新型碩士生。

　　“我們支持各個學院結合自己的學科專業特點，將創新創業教育融入人才培養體系，形成各具特色的創新創業教育模式。”北交大副校長張星臣說。